Desigualdade digital: a internet ainda é um privilégio em muitas escolas brasileiras

Uma pesquisa recente do NIC.br revela que apenas 11% das escolas municipais e estaduais brasileiras possuem internet com velocidade adequada, segundo os parâmetros da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec).

O levantamento revela ainda que a grande maioria das instituições ainda luta para oferecer uma conexão confiável e suficiente para as necessidades para que alunos possam ter um ensino moderno.

O estudo também evidencia disparidades regionais significativas. O Norte e o Centro-Oeste concentram as escolas com menor qualidade de conexão, enquanto estados como Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná e Goiás apresentam as velocidades mais altas.

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Apesar dos desafios, dados do Censo Escolar indicam que 89% das escolas estão conectadas à rede. Entre estas, 62% declaram ter internet para fins pedagógicos. No entanto, apenas 29% possuem equipamentos como computadores, notebooks ou tablets para os alunos acessarem a internet. A média nacional é de um dispositivo para cada dez alunos, evidenciando a carência de infraestrutura tecnológica adequada.

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A internet se tornou uma ferramenta essencial para o ensino e aprendizagem. Através dela, alunos têm acesso a um universo de informações, recursos educativos e plataformas interativas que podem potencializar o aprendizado. Professores, por sua vez, podem utilizar a internet para inovar suas aulas, buscar materiais didáticos e se conectar com colegas de profissão.

Diante dos desafios apresentados, é crucial que os governos federal, estadual e municipal invistam na infraestrutura tecnológica das escolas públicas. A ampliação da conectividade, aliada à aquisição de equipamentos adequados e à formação de professores para o uso eficaz das ferramentas digitais, são medidas essenciais para garantir uma educação de qualidade para todos os alunos brasileiros.

O Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br) desempenha um papel fundamental na avaliação da qualidade da internet nas escolas brasileiras. Por meio de pesquisas e medições constantes, o NIC.br fornece dados valiosos para subsidiar políticas públicas e ações que visem melhorar a conectividade e promover a inclusão digital no ambiente educacional.

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Jornalista por formação desde 2013, de Maceió (AL), pós-graduado em Jornalismo Investigativo pelo IDP. Responsável por produzir matérias na editoria Sociedade no site JC Concursos. Trabalhou como jornalista correspondente em Alagoas, no Portal Lunetas, colaborou com Yahoo, TAB UOL e VivaBem UOL. Venceu o Prêmio Neusa Maria de Jornalismo, 2020 - Alma Preta Jornalismo.